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EFECTO DE DIFERENTES MODALIDADES DE RETROALIMENTACIóN EN EL COMPORTAMIENTO INTELIGENTE EN ESTUDIANTES DE PRIMARIA

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La retroalimentación es un factor que posibilita el desarrollo del comportamiento inteligente. El presente trabajo evaluó los efectos de proporcionar distintas modalidades de retroalimentación (visual, auditiva, táctil y autónoma) sobre el porcentaje de respuestas correctas en tareas de igualación de la muestra de segundo orden. Participaron 54 estudiantes de primaria, los que, dependiendo del tipo de retroalimentación proporcionada en el entrenamiento, fueron asignados a uno de cuatro grupos: visual, auditivo, táctil y autónomo. Las relaciones programadas fueron de identidad, semejanza y diferencia. En la transferencia se agregaron relaciones de inclusión, exclusión y mayor que. Los estudiantes del grupo visual obtuvieron los porcentajes de aciertos más altos en entrenamiento y pruebas. Se discute y comparan los resultados con el desempe o alcanzado por universitarios en tareas similares.

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