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NICT and competences in Colombia’s virtual distance university education: state of art NTIC y Competencias en la Educación Superior a Distancia Virtual en Colombia: Una Revisión de la Literatura

Keywords: Educación Superior , distancia , virtualidad , NTICS , TIC , TICs , teleformación , competencias

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Abstract:

This article aims at showing a review of the literature around virtual distance University Education and analyzing four key categories : definition of virtual distance University Education, the relationship of the pedagogical approach and the New Information and Communication Techologies, competences and distance education strategies to be implemented in the educative institutions. On the other hand, this article is founded on the following inquiry process: qualitative research. theoretical search and review results in order to contribute to the research work on virtual distance University Education. Besides, emerging research lines on the mentioned categories are defined, and also the relevance of establishing academic and administrative policies concerning work at educative institutions and academic programs is stated. Este artículo presenta una revisión teórica de la literatura publicada en el campo de la Educación Superior a distancia-virtual, igualmente tiene como objetivo el análisis de cuatro categorías relevantes para el estudio: la definición de la Educación Superior a distancia-virtual, la relación entre el modelo pedagógico y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC), las competencias en esta modalidad y la estrategia de teleformación para ser implementada en las instituciones educativas. Metodológicamente, el artículo se enmarca en la secuencia investigación cualitativa-investigación teórica, resultado de la revisión, el documento intenta aportar a los trabajos adelantados sobre la Educación Superior en la modalidad a distancia-virtual, se determinan futuras líneas de investigación sobre las categorías se aladas, así mismo se plantea la importancia del establecimiento de políticas académico-administrativas que orienten el trabajo al interior de las instituciones y programas académicos.

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