All Title Author
Keywords Abstract

Publish in OALib Journal
ISSN: 2333-9721
APC: Only $99

ViewsDownloads

Relative Articles

Análise dos Estilos de Apredizagem dos Alunos e Professores do Curso de Gradua o em Ciências Contábeis de uma Universidade Pública do Estado do Paraná com a Aplica o do Inventário de David Kolb

ESTUDANTES E PROFESSORES NA UNIVERSIDADE ARGENTINA EM TEMPOS MENEMISTAS

The New Library of the University of Aveiro

Docência na universidade: professores inovadores na USP

Programas de pós-gradua o Stricto Sensu em contabilidade: sua contribui o na forma o de professores e pesquisadores = Graduate programs in Stricto Sensu accounting: its contribution to teachers and researchers development

O ensino de gradua o na Escola de Enfermagem de Ribeir o Preto da Universidade de S o Paulo ao longo dos seus 50 anos (1953-2003)

OS PROFESSORES E O COTIDIANO ESCOLAR: MúLTIPLOS DESAFIOS, MúLTIPLOS CAMINHOS

ROLKOUSKI, E. Vida de professores de Matemática – (im)possibilidades de leitura. Tese (Doutorado em Educa o Matemática). Programa de Pós- Gradua o em Educa o Matemática. Rio Claro: UNESP, 2006. Orientador: Ant nio Vicente Marafioti Garnica.

Effect of practicum experiences on pre-professional physical education teachers' intentions toward teaching students with disabilities in general physical education classes Efeito de experiências práticas nas inten es de professores de educa o física n o capacitados para ensinar, na escola regular, alunos com deficiência

Docência na universidade: compromisso profissional e qualidade de ensino na gradua o

More...

Desafios à pós-gradua o em forma o de professores na Universidade de Aveiro: das inten es às práticas

Full-Text   Cite this paper   Add to My Lib

Abstract:

This study analyses the impact of the recent masters courses at the Department of Didactics and Educational Technology of the University of Aveiro, Portugal, on the professional development of the basic and secondary school teachers that have attended those courses, as well as on their peers teaching practice. The outcomes, obtained from a questionnaire applied to the master teachers, indicate that, from their view point, the courses have produced effects on the professional development of the teachers that have attended them. However, they also reveal the need to plan strategies that lead to the production of such impact on other subjects.

Full-Text

comments powered by Disqus