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ISSN: 2333-9721
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Mise en uvre d’un dispositif d’apprentissage hybride en collège

DOI: 10.4000/apliut.1667

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En poste dans un collège, j’ai constaté que la compétence de compréhension de l’oral en anglais y est difficilement acquise en raison, entre autres, d’une exposition insuffisante à la langue et d’un manque de temps pour développer des stratégies appropriées. J’ai alors postulé qu’un environnement d’apprentissage hybride s’appuyant sur le développement d’habiletés cognitives et métacognitives ainsi que sur la mise en uvre de comportements d’entraide permettraient de rendre les apprenants plus...

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