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Antes y después de las inteligencias múltiples

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Resumen. A través de las líneas de este escrito se hace una diferenciación entre el concepto tradicional de inteligencia y el concepto de inteligencias múltiples, planteado por Gardner; asimismo, se diferencian, en los aspectos más significativos, el proceso educativo tradicional y el nuevo. Seguidamente, se hace una presentación de las inteligencias planteadas en la Teoría Gardneriana y se intenta hacer una propuesta de trabajo, para la implementación de esa Teoría, en provecho de los sujetos del proceso educativo (docentes y discentes), para beneficio de toda la comunidad educativa nacional. Abstract. In this article, a contrast between the traditional concept of intelligence and Gardner`s concept of multiple intelligences is discussed. The most significant details about the traditional educational system and the new one are also contrasted. After this, Gardner`s multiple intelligences are presented together with a proposal about how to implement this theory in the classroom for the benefit of the national educational community.

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