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La comprensión infantil de ciencia, arte, religión y deporte como instituciones sociales

Keywords: psicología del desarrollo , desarrollo sociocognoscitivo , sistemas conceptuales infantiles

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Un grupo de 8 ni os y 8 ni as, cuyas edades oscilan entre los 8 y los 14 a os de edad, fueron entrevistados en torno a sus ideas sobre la ciencia, el arte, la religión y el deporte. Utilizando un modelo de entrevista clínica, se indagó sobre el conjunto de categorías y conceptos que los ni os de la muestra utilizan para dar cuenta de la función social de dichas instituciones. Se reportan los núcleos temáticos y los principales conceptos y categorías contenidas en las respuestas de los entrevistados, diferenciándolos por sus grados de integración y complejidad.

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