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ISSN: 2333-9721
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Revista CEFAC  2011 

Coordena o motora fina de escolares com dislexia e transtorno do déficit de aten o e hiperatividade Fine motor coordination of students with dyslexia and attention deficit disorder with hiperactivity

Keywords: Destreza Motora , Dislexia , Transtorno da Falta de Aten o com Hiperatividade , Motor Skills , Dyslexia , Attention Deficit Disorder with Hyperactivity

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OBJETIVOS: descrever e comparar o desempenho da coordena o motora fina em escolares com dislexia e com transtorno do déficit de aten o e hiperatividade utilizando parametros de desempenho motor e idade cronológica da Escala de Desenvolvimento Motor. MéTODO: participaram 22 escolaresdo ensino fundamental, de ambos os gêneros, na faixa etária de 6 a 11 anos de idade distribuídos em: GI: 11 escolares com transtorno do déficit de aten o e hiperatividade e GII: 11 com dislexia. Como procedimento, provas de motricidade fina da Escala de Desenvolvimento Motor foram aplicadas. RESULTADOS: os resultados revelaram diferen a estatisticamente significante entre a idade motora fina e a idade cronológica de GI e GII. Conforme a classifica o da Escala do Desenvolvimento Motor, 90% dos escolares de GI e GII apresentaram desenvolvimento motor fino muito inferior ao esperado para a idade e 10% dos escolares com dislexia apresentam desenvolvimento normal baixo ao esperado para a idade e 10% dos escolares com transtorno do déficit de aten o e hiperatividade apresentaram desenvolvimento inferior ao esperado para a idade. CONCLUS O: concluímos que tanto os escolares com dislexia como os com TDAH deste estudo apresentam atrasos na coordena o motora fina, demonstrando que os participantes desta pesquisa apresentam dificuldades em atividades que exijam destreza, quadro característico do transtorno do desenvolvimento da coordena o. Estudos complementares est o sendo conduzidos pelos autores deste estudo para poder verificar e comprovar se o perfil motor fino dos escolares encontrados neste estudo se assemelham ou se diferem de acordo com o quadro apresentado pelos mesmos. PURPOSE: to describe and compare the fine motor coordination performance of students with dyslexia and with Attention Deficit and Hyperactivity Disorder. METHOD: the study included 22 elementary school students of both genders, aged from 6 to 11-year old, divided into: GI: 11 students with Attention Deficit and Hyperactivity Disorder and GII: 11 students with dyslexia. For the procedure, tests of fine motor skills from the Motor Development Scale were applied. RESULTS: the results showed a statistically significant difference between the fine motor age and chronological age of the students at GI and GII. According to the classification of the Motor Development Scale, 90% of students from GI and GII demonstrated fine motor development much lower than expected for their age, 10% of the students with dyslexia demonstrated low normal development as for the expected value according to age and 10% of students

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