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Paying attention to identity in advanced EAP writing class

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Abstract:

The present article discusses how students in the advanced EAP (English as a foreign language) writing course at a private university in Mexico City become aware of choosing different identities in a written assignment, and how this decision can help them deal with the course requirements. After addressing the issue of identity in class and carrying out activities to develop social identities, and collecting samples of their writing, the students were questioned about their decision of projecting their identities in their papers in order to find out whether the understanding of the importance of identity in academic writing and its projection in their written essays would facilitate its writing. In addition, it was deemed interesting to learn about whether they found it easier to meet the demands and conventions of that particular essay by being aware of the possibilities of constructing their identities. Este artigo discute de que forma alunos de um curso de produ o de textos em LE, em uma univeridade particular na Cidade do México, se d o conta da escolha de diferentes identidades em uma atividade de escrita e como essa decis o pode auxiliá-los com rela o à demanda do curso. Depois de abordar a quest o da identidade em sala, de propor atividades com o propósito de desenvolver identidades sociais e de coletar uma amostragem de textos, os alunos foram questionados sobre a decis o de projetarem suas identidades nos textos, com o objetivo de descobrir se a compreens o da importancia da identidade na reda o acadêmica e a proje o dessa identidade nos textos facilitaria a escrita. Além disso, foi interessante avaliar se eles encontraram dificuldades de atender às exigências e conven es do texto em quest o, ao estarem conscientes das possibilidades de constru o de suas próprias identidades nesse mesmo texto.

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