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Autonomia e Motiva o em narrativas de aprendizes de português como língua estrangeira

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Neste artigo, discuto os resultados de minha pesquisa dentro do projeto AMFALE - Autonomia em um Modelo Fractal de Aquisi o de Língua Estrangeira. Com base em conceitos de autonomia e motiva o e na correla o entre eles, analiso narrativas de aprendizes de português como língua estrangeira em Belo Horizonte. Tais análises atestam que a experiência de aprendizagem inserida em uma comunidade de falantes da língua-alvo propicia autonomia, à medida que caracteriza motiva o intrínseca e/ou integrativa e oferece uma variedade de possibilidades para o aprendiz agir autonomamente com rela o à própria aprendizagem. In this article, I discuss the results of my research within the project AMFALE-Autonomia em um Modelo Fractal de Aquisi o de Língua Estrangeira. Based on concepts of autonomy and motivation and in the correlation between them, I analyze narratives of learners of Portuguese as a foreign language in Belo Horizonte. Such analysis testify that the learning experience in a community of speakers of the target language makes autonomy possible, as it characterizes intrinsic and/or integrative motivation, providing a variety of possibilities for the learner to act with autonomy towards his own learning.

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